Lista lektur obowiązkowych do przeczytania dla uczniów jest bogata w różnego rodzaju pozycje. Czy mamy listę lektur obowiązkowych dla nauczycieli? Ta książka zdecydowanie powinna się tam znaleźć. Na pierwszym miejscu!

Niewielu jest nauczycieli z pasją, którym zależy na tym by nauczyć dzieci czegoś sensownego, a tych, którym zależy, by nauczyć dzieci myśleć - jest jeszcze mniej. Wygodniej jest wałkować temat czytając podręcznik i dyktując zawarte w nim treści. Wygodniej, ale nie lepiej. Oto mamy tysiące absolwentów borykających się z trudami rynku pracy. Wystarczy zapytać kogokolwiek, czy to, czego nauczył się w szkole było mu potem w życiu zawodowym potrzebne. Jakie będą odpowiedzi?

Mimo reform w edukacji, w większości szkół nadal obowiązuje bierny model przyswajania wiedzy, który nie uczy dzieci ani myślenia, ani pracy w grupie, ani zadawania pytań i szukania na nie odpowiedzi. Uczy ich dosłownie tego, co mają myśleć (cytat z książki: „Nauczyciele powinni przestać nieustannie formułować zadania na użytek uczniów, a zamiast tego skłonić ich czasem, by sami je wymyślili”). Pisaliśmy już nieco na ten temat w artykule: Nauka szybkiego czytania. Wzmocnij swoją wartość na rynku pracy.

Tymczasem nie wszystkie dzieci są takie same. To że jedne zbierają piątki, inne trójki, nie oznacza, że ci trójkowi uczniowie są gorsi czy mniej inteligentni – po prostu ich sposób myślenia odbiega od standardów wyznaczanych przez sztywne ramy oceny szkolnej. Życie weryfikuje później talenty i umiejętności.
 

„W szkole uczymy się myśleć taksonomicznie, ale znakomita większość takiego myślenia ogranicza się do sztucznego środowiska. Problem pojawia się wówczas, kiedy studenci lub początkujący pracownicy muszą zacząć myśleć w ten sposób do którego nie zostali przyzwyczajeni w szkole, czyli oczekuje się od nich własnych propozycji i pomysłów, a nie powtarzania i analizowania cudzych.” (cytat z książki)

Nierzadko okazuje się, że celujący uczniowie są przeciętnymi pracownikami, natomiast ci trójkowi odnoszą spektakularne sukcesy w wielkich firmach, czy doskonale radzą sobie w prowadzeniu własnego biznesu.
Wystarczy przeczytać tą książkę by zrozumieć dlaczego tak się dzieje. Wystarczy przeczytać tą książkę, by zmienić postrzeganie uczniów jako przyszłych dorosłych, jako dzieci, które myślą nie tylko analitycznie, ale również twórczo czy praktycznie. Wystarczy przeczytać tą książkę, by być lepszym rodzicem i wspierać dziecko przez te wszystkie lata edukacji zarówno wtedy gdy przynosi piątki, jak i wtedy gdy przynosi trójki. I nie czepiać się dziecka gdy mówi, że szkoła jest nudna bo... będzie miało rację!

Polecam tą książkę wszystkim rodzicom, których dzieci wybierają się do szkoły, bądź już się w szkołach uczą. Przy okazji cofniecie się do waszych klas szkolnych i wiele sytuacji stanie się dla was bardziej zrozumiałe.

Dla nauczycieli jest to lektura obowiązkowa. Gdyby w każdej szkole, chociaż jeden nauczyciel stosował się do wskazówek podanych w tej książce, dla wielu uczniów szkoła przestałaby być „koszmarem, przez który trzeba przejść” czy „koniecznością”, a stałaby się miejscem ciekawym, w którym można dowiedzieć się czegoś o świecie, podyskutować i twórczo rozwijać.

Beata Mąkolska

Od Wydawcy

Jak nauczyć dzieci myślenia

Louise Spear-Swerling, Robert J.Sternberg

Książka ta ma pomóc nauczycielom i pedagogom świadomie rozwijać umiejętność poprawnego myślenia u dzieci. Aby tego dokonać, musimy najpierw ukształtować ją u siebie. Autorzy książki wskazują na fakt istnienia różnych typów inteligencji i wyjaśniają, dlaczego uczniowie różnie sobie radzą w szkole.

Wstęp
1.Cel 1: Trzy sposoby prawidłowego myślenia
2.Cel 2: Strategie nauczania umiejętności myślenia
3.Cel 3: Rola odpowiednio zadawanych pytań
4.Cel 4: Nauczanie trzech sposobów myślenia
5.Cel 5: Nauka i ocena twórczych umiejętności rozumienia
6.Cel 6: Podstawowe zasady i pułapki w nauce myślenia
7.Cel 7: Dlaczego myślący ludzie tak często przegrywają
Podsumowanie
Bibliografia, słownik, indeksy

Rok wydania: 2010
Okładka: broszurowa
Format: B5
Cena: 23,00zł

Wydawnictwo: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne (zobacz książkę na stronach wydawnictwa >>)